Paliers de notation épreuve HLP

présentation dynamique des paliers de notation
text/html notation HLP 1.1 minified.html — 10 KB
Contenu du fichier

<!--------------------------- Daniel Boulagnon --------------------------->
<!-------------------- daniel.boulagnon@ac-lille.fr ---------------------->
<!----------------------------- version 2022 ----------------------------->
<!DOCTYPE html><html lang="fr"><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"><title>&Eacute;chelle d’évaluation</title><style>.switch-button{background:rgba(0,0,0,.1);border-radius:30px;border:1px solid #bac6d3;box-shadow:inset 1px 1px 2px rgba(0,0,0,.4),1px 1px 1px rgba(255,255,255,.6);color:#000;font-size:1em;overflow:hidden;padding-right:180px;position:relative;text-align:center;top:45px;width:360px;left:50%;transform:translate(-50%,-50%)}.switch-button:before{align-items:center;bottom:0;content:"Interprétation";display:flex;justify-content:center;pointer-events:none;position:absolute;right:0;top:0;width:180px;z-index:3}.switch-button-checkbox{bottom:0;cursor:pointer;height:100%;left:0;opacity:0;position:absolute;top:0;width:100%;z-index:2}.switch-button-checkbox:checked+.switch-button-label:before{transform:translateX(180px);transition:transform .1s linear}.switch-button-checkbox+.switch-button-label{display:block;position:relative;padding:16px 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class="card-title">Copie intelligible mais qui ne répond pas aux critères de l'épreuve</h2><div class="card-content"><p>- propos vagues, sans rapport avec la question ;<br>- incohérence et/ou désordre excessif du propos : argumentation lacunaire, difficile à comprendre ;<br>- juxtaposition d'exemples sommaires ;<br>- accumulation d'arguments ou d'autres énoncés sans pertinence ;<br>- propos qui aurait pu être rédigé au début de l'année, sans cours d'HLP ou de connaissances acquises.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">04-05</h1><h2 class="card-title">Copie témoignant de l'effort de répondre à la question, même si la réponse demeure maladroite et inaboutie</h2><div class="card-content"><p>- attention portée à la question ;<br>- effort de définition des notions ;<br>- réponse globalement argumentative, à l'expression correcte.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">06-07</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- compréhension du sens et des enjeux de la question ;<br>- effort d'appui sur le texte ;<br>- arguments pertinents ;<br>- mobilisation à bon escient de connaissances.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">08</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve certains des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- effort de problématisation et d'élucidation de la question ;<br>- appui sur des éléments déterminants du texte ;<br>- effort pour structurer une réponse développée et cohérente, se référant à des éléments précis de connaissance acquis en cours d'année ;<br>- expression bien maîtrisée, nuancée et précise.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">09-10</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve certains des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- démarche de recherche comprenant le souci des enjeux de la question ;<br>- réponse développée avec justesse en la situant par rapport au texte ;<br>- culture judicieusement utilisée.</p></div></div></li></ul></section></div><div id="onglet_2" class="onglet"><p></p><section class="carousel"><ul class="carousel-items"><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">00-01</h1><h2 class="card-title">Copie manifestement indigente</h2><div class="card-content"><p>- inintelligible ;<br>- excessivement brève (quelques lignes) ;<br>- marquant un refus manifeste de faire l'exercice.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">02-03</h1><h2 class="card-title">Copie intelligible mais qui ne répond pas aux critères de l'épreuve</h2><div class="card-content"><p>- propos vagues, sans rapport avec le texte ;<br>- incohérence et/ou désordre excessif du propos : argumentation lacunaire, difficile à comprendre ;<br>- aucune prise en compte de la question ;<br>- simple répétition du texte, paraphrastique et sans ordre ;<br>- lecture excessivement superficielle, non attentive aux effets de la langue et à la logique argumentative.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">04-05</h1><h2 class="card-title">Copie témoignant de l'effort de répondre à la question, même si la réponse demeure maladroite et inaboutie</h2><div class="card-content"><p>- effort pour analyser les éléments les plus décisifs du texte ;<br>- pas de contresens majeur sur le propos du texte et la démarche de l'auteur ;<br>- réponse globalement argumentative, à l'expression correcte.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">06-07</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- interrogation du texte avec un effort d'attention à sa construction et au détail du propos, aux effets de la langue et à la logique argumentative ;<br>- des arguments pertinents ;<br>- des connaissances appropriées.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">08</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve certains des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- effort d'interprétation témoignant d'un questionnement attentif, explicitant les éléments clés du texte ;<br>- élucidation effective, même si elle reste partielle, de la question sur laquelle porte le texte ;<br>- expression bien maîtrisée, nuancée et précise.</p></div></div></li><li class="carousel-item"><div class="card"><h1 class="card-title">09-10</h1><h2 class="card-title">Si l'on trouve certains des éléments suivants en plus :</h2><div class="card-content"><p>- attention soutenue aux élaborations conceptuelles, argumentatives et/ou littéraire du texte ;<br>- positionnement du texte relativement à la question travaillée et à ses enjeux ; réponse développée avec justesse ;<br>- effort de mettre au jour les implicites, les difficultés et les nuances éventuelles d'interprétation ;<br>- culture judicieusement utilisée.</p></div></div></li></ul></section></div></div></main></body></html><script type="text/javascript">function hideAllElementByClassNam(e){for(var t=document.getElementsByClassName("onglet"),n=0;n<t.length;n++)t[n].style.display="none"}function ShowElementById(e){document.getElementById(e).style.display="inline-block"}function addClassActiveElm(e){for(var t=document.getElementsByClassName("active"),n=0;n<t.length;n++)removeClass(t[n],"active");document.getElementById(e).className="btnmateriel active"}function removeClass(e,t){e.className=e.className.replace(new RegExp("(?:^|\\s)"+t+"(?!\\S)"),"")}var DisplayHideOnglets=function(){hideAllElementByClassNam("onglet");var e=this.getAttribute("data-onglet");void 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